教育部体卫艺司司长王登峰教授、政策法规司司长孙霄兵教授组织主持会议，分别就中华人民共和国教育部《机器人学中小学课程教学指南》的政策法规实施，教育教学、体育教学实施阐明了发展方向和目的。

教育部体卫艺司司长王登峰教授讲话

王登峰司长说：“机器人运动是学校体育的重要组成部分。随着社会发展，我们越来越关注学生的体质健康、学校的体育工作。与传统观念上的体育课比，现在的体育课程就是让学生增加活动量，保证学生的身体健康，这其实是体育课最基础的目标。学校体育的第二目标，就是要让学生掌握一到两项的运动技能。中国人的健身基本上两种模式，一种是广场舞，一种是走路，业余篮球、足球、排球、兵乓球、游泳俱乐部很少，重要原因就是公民里面会某一项技能的人太少。从提高公民的健康素质来讲，要让我们的国民掌握一到两项技能，那就要在学校体育课上学习技能。有了技能，就有了经常性的，全覆盖的体育比赛，通过体育竞赛才能磨练学生坚强的意志品质。

我在跟姚明谈到体育对一个人价值时，姚明说我作为一个篮球运动员，站在场上，必须做的事情，必须养成的良好习惯，第一必须服从裁判，裁判判错了也要服从，结果不可违。第二，必须绝对依靠自己的队友。上了场，只有队友可以依靠。第三必须绝对尊重自己的对手。第四，我在场上的所有表现会直接影响比赛结果。第五，这场比赛如果赢了，可以高兴一阵子;如果输了，可以哭一会，然后擦干眼泪，站起来，为赢得下场比赛做准备。这五个品质是可以直接应用到日常生活中。

学校体育如果能够教会孩子们某项技能，让他们能够经常参加比赛，那么这五大品质就可以得到培养。下一步就需要体育改革，第一，一定要教会他们运动的技能;第二，一定要组织全国性，全覆盖，全员参与的体育比赛，有了这两点，孩子们的体质健康也就得到提高。所以说，学校体育是全员的、是育德树人、不可替代的。

我们成立几个运动项目教学联盟，包括篮球、排球、足球、田径、游泳、体操、武术、机器人运动，这都是专项的教育项目。成立教学联盟第一件事，就要把高校的专业力量组织起来，让大学教授不光攀登世界高峰，而且要如何在小学、初中、高中教育教学中，能够更好的给孩子们带来益处，同时，在高校广泛开展机器人运动运动，让每一所参与的高校向下辐射高中、初中、小学，这样，就能解决体育课教会学生技能的问题。现在的体育课，包括机器人运动，很多情况下只是在上课，并不看孩子们是否学会。只有让学生们都学会运动技能，众多的俱乐部也发展起来，体育产业才能发展，所以第一件事，就是教会孩子技能，篮球、排球、机器人等联盟都是我们组建学校联盟最主要的意义。

第二，组织比赛。过去，很多人上了14年体育课，居然没参加过一次体育比赛。不参加体育比赛，体育对一个人成长的价值就无法体现。机器人比赛通过联盟发起，以高校牵头，中小学加盟的形式，由最顶尖的专家编制教材，指导教学;由最专业的队伍组织比赛。成立机器人学校联盟，其实就是想达到这样两个目标，第一个把机器人方面的专家，大学的系主任、教授等聚集起来，这些专家在一起既可以把握机器人科研领域、应用领域最前沿、最专业的东西，同时，让这些最顶尖的专家们向下看，去帮助孩子们，设计他们学习的内容，这是帮助他们的最好办法。把专家聚集起来，编制教学指南，让每一个学校在上机器人课时，可以有最权威，最专业，最好的教材，在这个基础上再去不断的推广，不断的组织比赛，不断的办下去，这就是教学联盟做的主要工作，也是我们今天召开论证会的基础。

今天我跟殷司长、刘处长来专家论证会，一是想表达对专家们的感谢，二也希望在专家委员会的专业指导下，教学指南尽快出台，加入联盟的学校的机器人教学工作不断的取得成功，机器人竞赛工作能够健康的发展起来，为机器人运动发展作出贡献。”